Признаки плохого текста. Симптомы дурного стиля

Почему я плохо пишу? Иван создаёт увлекательные рассказы, Маша пишет классные статьи и эссе, а у меня тексты получаются плохими: безжизненными и скучными! Чего мне не хватает?

Стиля вам не хватает. Умения писать точно и вдобавок выразительно. Знания родного языка не хватает. Знания фактов и описываемых предметов. Фантазии. Терпения и трудолюбия тоже не хватает: текст лентяя неизбежно плох.

В этом эссе я перечисляю признаки плохого текста, выделяю симптомы дурного стиля. Ещё я привожу примеры. И показываю, как от недостатков избавиться.

Почему я это делаю? Потому, что я и сам писал плохие тексты. Открываю великий секрет: все, кто начинает писать, сначала пишут плохо.

Трудитесь. Учитесь. Не будьте лодырем.

Это бросается в глаза! Четыре признака плохого текста

Признаки плохого текста одним списком:

1. Вода! Неточно, неконкретно, невыразительно.
2. Дым! Нет тяги. Печь дымит, огонь не разгорается.
3. Обвал! Слишком много слов, слишком мало действий.
4. Авария! Катастрофа сознания: писателю отказала логика.

Плохой текст вызывает у читателя скуку. А если не скуку, то злость.

Скука смертная! Ощущения читателя от плохого письма

Читательское ощущение от плохого письма почти всегда одинаково и передаётся одним существительным. Скука! В особо опасных случаях ощущение получает градации. Их три: скука — раздражение — злость.

Разозлившийся читатель больше никогда не купит ваших книг и не откроет ваш блог. Он не промолчит — он поведает о своём недовольстве всему Интернету.

Логически бессвязный сюжет рассказа, многословное эссе, первые абзацы которого погружают в зевоту, набор общих слов в романном прологе, рекламная страница, наполненная лозунгами и призывами, но лишённая ясности и конкретики, — всё это приметы плохих текстов, симптомы дурного стиля.

Путь от плохого текста к хорошему (не говорю: гениальному) не так уж сложен, как может показаться. Терпение и труд всё перетрут.

Избавьтесь от воды и дыма. Спасите читателя от камнепада. Не допускайте аварийных ситуаций в сознании.

Поднимитесь на четыре творческие ступеньки.

Шагайте вместе со мной. Поднимайтесь за раз по одной ступеньке. Не прыгайте по лестнице. Не то шею сломаете.

1. Подсушите текст. Наполните его конкретикой

Прилагательные в предложениях играют роль определений. Прилагательные используются лишь тогда, когда они действительно необходимы для описания предмета. Для конкретного описания.

Избыточное употребление имён прилагательных затрудняет восприятие текста и губит стиль. Один из верных способов отогнать от себя читателей — наскучить им прилагательными.

Вот пример неконкретного текста, замусоренного прилагательными:

Этот остров мы могли бы воспевать бесконечно. Это самобытная культура и её уникальные образцы, танцы в сочетании с дикой природой, поражающей тропической яркостью и океанической глубиной. Это разные водные виды спорта и это удивительные экскурсии в горах!

И таких островов тут много! Вы переноситесь с острова на остров и видите краски райских пейзажей, вы чувствуете сладкий запах красивых тропических цветов. Это незабываемые прекрасные приключения, и лучшая турфирма приглашает вас в них.

Ни одного конкретного момента в описании. Ни один турист не увидит в этом плохом тексте ничего хорошего.

Автор материала обязан был показать читателям всё то самобытное, уникальное, дикое, разное, водное, удивительное, райское, сладкое, красивое и незабываемое, для чего он не пожалел прилагательных, но не нашёл глаголов и существительных.

Читая подобные описания, читатели смекают: сей писатель на рекламируемых островах не бывал. Даже на фотографиях их не видел.

У него сплошная вода. Не «океаническая», а писательская. Вода без глубины.

От такой воды следует избавляться.

Создайте костяк текста: проведите исследование описываемой местности и выудите все факты. Расставьте голые факты в порядке привлекательности или в порядке востребованности туристами.

Подберите точные слова для описания каждого факта. Покажите особенности — добавьте в булку изюма, покройте булку глазурью.

Не увлекайтесь чрезмерно. Орехи и варенье в вашей булке будут уже лишними.

Не бойтесь сухого стиля. Факты занимательны сами по себе. Мало сказать, что сухой язык лучше «водного» стиля. Это было бы как раз неточно! Надо сказать так: «водный» стиль — вообще не стиль, это словесный мусор.

Сухой упор на факты при полной достоверности текстового сообщения есть единственный способ завлечь читателя, а заодно превратить его в клиента.

Запомните ещё кое-что: писать простым языком, протокольным стилем, как выразился бы Чехов, довольно сложно. Куда проще заваливать страницы невыразительными прилагательными. Теми, за которыми не открывается никакой красоты и никакого смысла.

2. Проверьте тягу. Рассказывайте, а не объявляйте. Показывайте, а не излагайте

Плохой текст отличается дурным стилем. У дурного стиля примет много. Я остановлюсь на главной и типичной: автор не рассказывает, погрузившись в создаваемый мир, а расклеивает на предметы ярлыки, ограничиваясь указателями и объявлениями.

Автор не сотворяет рассказ, а пишет изложение. Как в средних классах школы.

Худшие авторы заходят ещё дальше. Свои объявления они безостановочно разжёвывают. Эти авторы нудно перечисляют цепочки действий, вычерчивают длинные линии событий и не делают того единственного, что сделать необходимо: они не показывают, не прорисовывают названных действий и событий.

Бесконечное пережёвывание словес вызывает у читателя приступ адской скуки. А то и ненависти.

Вот пример плохого текста — «пережёванного» изложения:

Ему нужна была информация о необычном парне, поэтому он её получил. Получив информацию, подросток направился к квартире с красивой чёрной дверью. Прибежав на нужный этаж, он поднял руку, чтобы постучать. После того как он постучал, кто-то внутри направился к двери. Послышались звуки открытия дверного замка. Чёрная дверь распахнулась. В проёме показалось лицо необычного парня.

Сказанное интереса не вызывает. В изложении нет тяги.

Благодаря хорошей тяге в топку печи поступает воздух, огонь в топке разгорается. Печь не чадит.

Тяга в переносном смысле означает нарастание читательской увлечённости текстом.

Изложение не предусматривает такой тяги. Изложение служит для общего развития и закрепления навыков письменной речи у школьников. Это одна из форм обучения русскому языку.

А вот рассказ без тяги не состоится. Рассказ — художественное произведение. Понижение рассказа до изложения гасит художественное. Печь чадит, читатель кашляет, задыхается, умирает.

В рассказе о необычном парне невыносимо обычно выстроен событийный ряд, включающий весь неджентльменский набор промежуточных действий: направился к квартире, прибежав, поднял руку, направился к двери, звуки открытия, дверного, дверь, распахнулась. Сплошные двери да направления.

Всё это лишнее. И антихудожественное.

Сцены, выписанные художественно, придали бы тексту увлекательности. Художественность — первый враг скуки.

Пусть «необычный» парень вместо слепого и пустого прилагательного, неудачно выступившего в роли определения, получит примечательные черты: одну, две, три. Сколько надо для развития действия и для узнавания персонажа.

Пусть замок щёлкнет, избавив стиль от канцелярской нудятины: «послышались звуки открытия дверного замка». Пусть из-за открытой двери донесутся такие-то и такие-то звуки и запахи. Какие? Такие, которые требуются по сюжету.

Вот другой пример плохого текста — несколько иного рода:

В комнате у неё вечно был бардак. Она даже не прибиралась, когда я к ней приходил. Так мы и сидели в беспорядке. Было странно, что она этого не замечала.

Этот текст не дотягивает даже до изложения.

Автор не имеет права объявлять «бардак» и «беспорядок»; автор обязан показывать сцену литературно, выделять художественные детали.

Я бы показал подоконник, залитый водой из цветочных горшков. Я дал бы пыль, струящуюся в лучах солнца. Я вывел бы журнальный столик, заляпанный вареньем. На кресло я бросил бы скомканные чулки. Носовой платок я заставил бы торчать из-под дивана.

Читатель увидел бы ровно то, что задумано и сказано мной.

Объявление же о «бардаке» читателя не увлечёт.

3. Спасите читателя! Ему угрожает камнепад

Чрезмерные описания сопоставимы с камнепадом. Автор ведь бог. Он бросил один камешек, а там и лавина случилась.

Если описание у вас заглушает действие, дело плохо. Вы завалите читателя камнями.

Всегда отдавайте приоритет действию. Создавая описания сцен или диалоги, думайте о действии.

Действие — наиболее увлекательная часть повествования. Засорение повествования размазанными психологизмами и диалогами разрушает композицию и вызывает у читателя скуку.

Начинающие авторы чаще всего грешат диалогами. Это и понятно: до мастерства психологизмов им ещё далеко.

Вот пример затянутого диалога, замедляющего повествование:

— Ты уверен, что это нужно сделать прямо сейчас? — По голосу Фрая Льюп понял, что затея тому не по нраву.

— Ты, значит, не уверен? — фыркнул Кнут, избавляя Мнука от нужды давать ответ.

— Я больше чем уверен, что никто из вас не позаботился об этом!

— Тебя не должно волновать это! Задача состоит в другом, поэтому…

Кнута прервал гневный возглас Ллая:

— Не должно волновать? Я уверен, что ты дерьмо!

— Парни, все мы дерьмо, — многозначительно сказал Льюп.

— Так мы будем делать это сейчас или как?! — крикнул Фрай.

— Уверены или не уверены… — задумчиво сказал Мгитт.

Этот диалог, на протяжении которого читателю нелегко переключаться между персонажами, композиционно следовало бы заменить юмористическим описанием-пересказом, оттеняющим комические стороны характеров нескольких избранных нерешительных персонажей. П. Г. Вудхауз блестяще решал такие задачи.

Выберите наиболее смешных героев и покажите их со стороны, с точки зрения автора. Получится прекрасная сцена.

А вот пример затянутого описания, полного излишних деталей:

Марина, одетая в розовое платье и телесные гольфы, сидела в зелёном кресле. В комнате были бархатные красные шторы. Марина думала, вертя в пальцах гелевую ручку, сделанную из двух половинок: чёрной и белой. Недавно Марина вновь ударилась в познания своей личной магии, которую она упорно совершенствовала. Она подняла с пола сумочку и вынула батистовый жёлтый платок.

Описывайте в предметах и персонажах лишь то, что нужно для сюжета. Не называйте цвета платка, кресла и платья, если цвета не играют роли в сюжете. Называйте цвет, если он служит приметой человека и важен, скажем, для сыщика.

Учитесь искусству лёгкого описания, описания одним касанием, как бы мимоходом. Платье на героине пусть заметит другой герой. Оттенок штор покажите через красноватую полутьму в комнате.

Выйдет зримо и красиво.

И никаких камней.

4. Чёрт ногу сломит! Включите логику

Частым признаком плохого текста является хромота в логике. Причин у хромоты две:

1. Автор произведения запутался в собственном сюжете: забыл начало и середину, а вдобавок перепутал детали.
2. Автор слишком спешил: передавая действия, он много упустил, забыв, что читатель не знает того, о чём знает он.

Пример курьёзной логической непоследовательности:

Окидывая недовольным взором саму себя, я промакивала кудри полотенцем. В воздухе взвилось гудение фена. Отец уже читал газету. Он должен был скоро закончить.

— Она уже взрослая, — бросил дядя.

Я коротко поздоровалась с родителями. Отец сидел за кухонным столом, и я принялась с аппетитом зверя уплетать всё, что видела, вяло ковыряясь в омлете. И кто только придумал омлеты?

Героиня уплетает всё со зверским аппетитом, вяло ковыряясь.

Героиня и её отец, фен и газета сливаются в кубическое целое — примерно как на картине Пикассо.

Доламывая логический ряд, в картину влезает дядя.

Кухонный стол проявляется внезапно, вдруг. Значит ли это, что отец читал газету в другом месте, любуясь тем, как у дочери взвивалось гудение фена?

Избавиться от логических ошибок помогает, как ни странно, обращение к рассмотренному выше изложению. Школьному.

Научитесь связно излагать события. Представьте их в виде цепи, состоящей из звеньев. Опишите каждое звено. По порядку. Не выпускайте ни одного звена. Это простое упражнение.

Затем выбросьте те звенья, которые угрожают тексту ненужными повторами, разжёвываниями. Или сократите их описания до минимума. Вы легко отличите главные сюжетные сцены от второстепенных и от лишних. Сюжет-то ваш.

Теперь попробуйте описать оставшиеся сцены выразительно и конкретно, придерживаясь того же ясного порядка. Ясного не только для вас, но и для читателя.

От плохого текста к хорошему. Поднимитесь на уровень выше

Упражняясь каждодневно, вы подниметесь от плохого текста к хорошему. Доберётесь от низкого уровня до среднего, а то и высокого.

Воспринимайте как подъём не только свою карьеру. Представляйте как подъём по лестнице и свой текст.

Любой. Художественный или публицистический. Эссе, газетная статья, рассказ, роман — везде проявится ваш стиль.

Отучитесь писать плохие тексты. Отучитесь писать непоследовательно, неконкретно, невыразительно. Отучитесь писать безжизненно и скучно!

Научитесь писать живо и точно, конкретно и ясно. И увлекательно.